讓幼兒在與自然的接觸中發(fā)展

讓幼兒在與自然的接觸中發(fā)展

  

　　一、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，感受自然界的美妙

　　戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們手拉著手來(lái)到了幼兒園的草坪上。陽(yáng)陽(yáng)小朋友在草坪上奔跑著，忽然蹲在地上向身邊的小朋友招著手：“快來(lái)呀，這是什么花？”一群孩子立刻圍了上去?！笆蔷栈ò桑先ッ兹椎?。”“我知道的，是蒲公英，我和媽媽去摘菜，媽媽告訴我的?！薄翱?，它飛起來(lái)了，真好玩?！薄芭?，蒲公英飛起來(lái)了。”孩子們追著空中飄動(dòng)的蒲公英，留下了一串笑聲。在小菜園邊，雯雯指著長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)莢子的植物說(shuō)：“這是什么呀？”“是赤豆，我奶奶種的，赤豆就長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的莢子。”晨晨接著說(shuō)?！安皇堑模喽沟那o不是這么直的，是彎彎的，像藤一樣?！痹粨屩f(shuō)……孩子們興奮地爭(zhēng)論著，我沒(méi)有馬上把答案告訴孩子，只是注視著他們，并引導(dǎo)他們回家和爸爸、媽媽一起找尋答案。

　　我們都知道坐井只能觀天，整天把孩子困在溫室里，他們對(duì)外面的世界只能知之甚少。教師適當(dāng)?shù)匕阉麄儙У阶匀恢腥?，使他們整個(gè)身心都能浸潤(rùn)在大自然中，在與自然的接觸中，感受到自然的生動(dòng)、有趣和神奇。

　　二、在收集材料的過(guò)程中探索發(fā)現(xiàn)

　　孩子獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并不僅靠教學(xué)活動(dòng)，在收集材料的過(guò)程中，他們獲得的感受和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)更加的豐富，更加深刻。在“豐收的秋天”的活動(dòng)中，為了拓寬孩子對(duì)水果和種子的認(rèn)識(shí)，我們發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種種子和水果。孩子們帶來(lái)的水果和種子種類(lèi)之豐富，讓老師和小朋友都大開(kāi)了眼界：銀杏果、云豆、花生、棗子、核桃、菠蘿、無(wú)花果、紅毛丹、栗子……“這是什么水果呀？像個(gè)小刺猬。”“這個(gè)能吃嗎？怎么吃呢？”“花生也是種子呀?！薄霸瓉?lái)栗子是長(zhǎng)在這個(gè)里面的呀?！痹谑占倪^(guò)程中，孩子們相互交流著，討論著，對(duì)水果和種子的認(rèn)識(shí)逐漸豐富了起來(lái)，個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)變成了集體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、通過(guò)自身的操作，探索獲取更多的知識(shí)

　　秋天的樹(shù)葉絢麗多彩，孩子們對(duì)樹(shù)葉也充滿了興趣。在“拾樹(shù)葉”的活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了不同的樹(shù)葉極其特征。在活動(dòng)中，孩子們都興致勃勃地在樹(shù)底下尋找著樹(shù)葉?！袄蠋?，我找到的樹(shù)葉像一顆心。”“看，我的樹(shù)葉像小貓的臉，長(zhǎng)著兩只耳朵。”“你看，我的樹(shù)葉像媽媽縫衣服用的針，尖尖的，刺在手上很疼的?！薄拔覓揭粡埣t色的葉子，真漂亮。”孩子們手里握著各種形狀、各種顏色的樹(shù)葉愉快地交談著。揀回來(lái)的樹(shù)葉有什么用呢？有的孩子說(shuō)可以放到自然角里，還有的孩子說(shuō)用來(lái)做東西。做什么呢？在老師的提示下，孩子們想到了用樹(shù)葉貼畫(huà)?？墒菢?shù)葉上有許多的泥，于是孩子們想到了先把樹(shù)葉洗干凈。在洗的過(guò)程中，